刘海英

【摘 要】相对于高中，初中学生年龄偏小，心理偏幼稚，同时，学生逆反心理和抵触心理也比较明显。如果班主任采取强制性的管理方式，必将适得其反，不利于学生心理成长和管理。因此，就需要对班主任的管理方式进行探讨。本文对于初中班主任的柔性管理模式进行思考，首先对柔性管理模式的使用范围进行了划分，然后着重分析了初中班主任管理的有效方法。

【关键词】初中班主任;管理工作;柔性

初中生正处于青春期，心理上有点叛逆。班主任在管理时应该偏向采取柔性管理方式，从而促使学生接受教师，不至于抵触教师，更能感受教师的关怀，便于学生的心理成长和教师的管理。

一、柔性管理模式概要

柔性管理模式相对于过去的班主任中心管理方式，更加新颖，更加具有实用性，在如今的初中班级管理中已经逐渐开始应用。其最主要区别于过去管理模式的特点是人性化。在柔性化管理模式下，班主任不再是学生管理工作中的核心，而是让学生成为核心。班主任在这种模式下，更加感同身受地为学生考虑，有利于学生发自内心地接受教师。同时，在这种管理模式下，班主任将会定期地在班级中举行各种温馨的管理活动，在活动中师生得到交流、得到娱乐，促进学生感受到一个家庭的温暖，提高班级凝聚力，构建和谐的师生关系，使学生的成长氛围更加平等、民主，对于学生的心理健康发展有十分重要的意义。

二、柔性管理模式在实际工作中的具体措施