林建华

【摘要】：《普通高中英语课程标准（2017版）》提出要求：普通高中英语课程应帮助学生加深对祖国文化的理解，增强爱国情怀，坚定文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。因此，笔者在平时的教学过程中，有意地挖掘教材中一些有用的素材，渗透中华民族优秀传统文化。

【关键词】：高中英语教学 渗透 传统文化

英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信。新课标提出的文化意识目标是：获得文化知识，理解文化内涵，比较文化异同，汲取文化精华，形成正确的价值观，坚定文化自信，形成自尊、自信、自强的良好品格，具备一定的跨文化沟通和传播中华文化的能力。因此，笔者在平时的教学过程中，有意地挖掘教材中一些有用的素材，渗透中华民族优秀传统文化。

一、领悟孔子的思想智慧

教学必修二Unit1 Cultural relics的时候，首先让学生了解文化遗产的含义、特点、种类、归属以及如何更好地保护好文化遗产等话题，从开始的引入环节中，从学生对所给出的关于中国文化遗产的那几幅图片的描述中可看出，有很多学生对此了解较少，因此，在上完主课文，学生了解了有关外国文化遗产的知识后，让学生写一点关于中国文化遗产的叙述或描写，接着布置任务让学生利用周末去同安孔庙学习体验，阅读学习有关资料，进一步了解孔子的相关知识。他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学、时常复习学过的知识，以便“温故而知新”、新知识引申拓宽、深入，“举一而反三”。……