王秀珍

摘  要：随着新课改的深入推进和实施，传统以灌输式为主的教学模式已很难适应当今社会高标准的教育教学需求。如何更好地开展教育教学活动，以不断促进课堂教学质量和效率的提升，以及学生的全面发展是教师关注的话题。对于身心发展处于初级阶段的小学生来说，他们学习的主要驱动力是兴趣，因而在小学阶段开展趣味化教学，从而不断满足学生的学习需求是很有必要的。为此，作为小学数学教师，我们应从自身学科的特点出发，积极探究趣味化教学的有效实施策略，使枯燥的数学教学焕发出全新的魅力和光彩。

关键词：小学数学;趣味化教学;创设情境;结合生活;趣味游戏

小学数学是小学阶段的一门重点学科，它的教学目的和宗旨在于培养学生的数学思维和逻辑推理能力，为学生之后的数学学习打好基础。然而纵观现如今的小学数学教学不难发现，在单一、固化教学模式的影响下，学生对数学学习提不起兴趣，有的甚至对数学学习怀有畏难情绪和恐惧心理，严重阻碍着数学教学质量和效率的提升。而趣味化教学这一概念的提出为教师更好地开展数学教学指明了方向。基于此，本文以笔者自身的教学实践经验为依据，探究一番开展趣味化教学的有效策略，以期为一线教育工作者提供一些参考价值。

一、创设有趣教学情境，激发学生的参与兴趣

情境教学是教师青睐、学生喜爱的教学方式和手段。……