曹暑军

【摘  要】小学阶段的教师对学生的影响是非常大的，因为小学生由于年龄较小而且是第一次进行系统的学习，所以在一些认知上是不够完善的，需要通过教师对其进行相对应的引导，帮助小学生培养良好的学习习惯以及健全的人生观。随着全球一体化进程的不断加快，学好英语对小学生未来的成长发展具有十分重要的意义。

【关键词】小学英语;高效课堂;研究对策

英语这门课程属于语言类学科，关于语言类学科的学习要想在最后达到较好的学习效果，就必须从小学阶段就进行要求，因为中国人的母语与英语之间存在一定的差别，所以尽早地学习英语更容易保证学生的英语口语水平。英语这门学科的学习对于小学阶段的学生来说是一件非常新鲜的事情，因为小学生的年龄较小且对各种事物的认识还不够，所以会对小学英语的学习产生浓厚的兴趣。考虑到小学生的实际学习能力以及认知水平，小学阶段的英语课程的学习内容并不是太难，在小学阶段开设英语这门学科主要是为了帮助小学生建立英语学习的概念，为小学生在后续更加深入地学习英语这门学科打好基础。

一、小学英语教学课堂的现状

上文已经提过了由于小学生的年龄较小，所以在小学英语课程学习的难度上并不会太高，教师应该是围绕基础的一些英语知识进行讲解。根据调查显示，虽然课程难度较小，但是在实际的小学英语教学课堂中仍然存在一些问题，在一定程度上影响了小学高效课堂的建设，对小学生未来的成长发展也产生了一些不好的影响，下面就对当前小学英语教学课堂进行分析，帮助从事小学英语教学的基层教育人员清楚地掌握小学英语教学课堂的情况，以便在后续对高效课堂的建设策略上更有针对性，对中国英语教育事业的进步提供更加强劲的动力。

（一）对英语学科重视不够

在当前小学英语课堂教学中一个最明显的问题就是，家长、教师以及学校对待小学生学习英语的态度都并不是太重视，而对待语文以及数学这两门学科的态度却是大不一样。之所以对小学生的英語课程不重视，主要是受到了传统教学思维模式的限制，人们总是认为只要小学生把语文、数学这两门学科牢牢掌握住，就完全可以应对未来在社会上面临的挑战。虽然，中国改革开放的事业已经渗透进当前社会的发展，时代在飞速进步，但是人们的思想却没有得到本质上的转变，而且中国现在还存在着许多经济发展比较落后的地区，在这些地区生活学习的人们仍然是施行着传统的教学理念，对国家提出来的新课改教学目标只是做一些表面上的工作。当前小学生大部分都是家里面的独生子女，所以家长难免溺爱了一些，所以家长在对小学生学习英语的方面并没有做出太大的要求，更多的家长是想让小学生能够拥有一个轻松愉快的童年，所以形成了当前社会上许多人对于小学生的英语学习持不重视的态度，影响了小学英语高效课堂的建设。

（二）教师业务素质参差不齐

在当前教师录用的情况是，只要是大专或以上水平的持有教师资格证的人们通过学校招教考试，皆可对小学生进行教育教学活动，所以小学教师的教学水平容易出现参差不齐的情况。而且在当前社会对英语专业人才的需求量上是非常多的，但凡具有一定专业水平的英语专业人才都会去选择与专业更对口的工作，所以当前英语专业教师的队伍中并没有很多人。由于，英语专业教师数量较少，学校为了满足英语课程顺利进行的需要，就对一些非专业的教师进行任课调整，就是将一些非英语专业的小学教师的任课安排上，强行加入英语教学。这样一来，小学英语教师的教学水平就更加没有了保障。教师要想教出高质量的英语人才，就需要教师自身拥有较高的专业英语素养，由此可见，用以上方法拼凑而来的英语教师在对小学生进行英语教学活动都有些困难，就更不要提小学英语高效课堂的建设了。

（三）缺乏合理有效的教学方法

小学阶段的学生虽然容易对一件事物产生热情，但是这种热情很快也会冷却。小学英语教师往往对小学生的学习心理没有一个正确的认识，只是浅显地看到小学生在最初学习英语知识时保持这高度兴奋的状态，错误地认为这种热情可以长久保持下去。小学阶段的教师由于长时间从事教学工作，所以难免会在心理上对这样重复性的工作产生麻木的心理，对待每一届小学生的英语教学都采用同一种教学方式，而且受到传统教学思维的影响，还在课堂上使用“填鸭式”教学手段，也不管小学生的学习状态以及心理状态，只关注自己的课时进度以及内容安排。还有一部分原因是，小学生的年龄较小，所以教师在对其进行教学活动的过程中很容易就忽略了小学生在课堂学习中的地位，教师习惯性以自己为课堂教学的主体，小学生被迫接受教师所传递过来的学习知识。这样的教学手段不仅会使小学生对英语产生的学习热情加速消失，还会影响小学生自主学习能力的培养以及小学生创新性思维的发展，对小学生未来的成长发展十分不利。

二、小学英语高效课堂的教学实践

小学生学习好英语这门外语，对小学生今后在社会上的发展十分有帮助，所以对英语这门学科一定要重视起来，下面就简单谈谈小学英语高效课堂的建设的主要手段。

（一）夯实教师教学基本功

打铁还需自身硬，为了保证教师在实际的教学过程中能为国家培养出高质量的人才，所以就需要对教师的自身素养进行严格要求。小学英语教师所担任的角色是非常重要的，小学英语教师是带领小学生敲响英语知识大门的领路人，小学英语教师影响着小学生在未来更加深入学习英语这门课程中可能表现出来的潜力，只有在小学阶段小学生在小学教师的带领下建立起对英语知识大概的认识，创设出一个良好的语言环境，才能使小学生在未来英语学习的道路上走得更远。学校应该定期对小学英语教师进行培养，有条件的话还可以邀请相关英语教学专家来学校举办讲座，教师也需要根据时代的变化而对自身教学素养以及教学手段进行相应的变化，只有做到了这些，在建设小学英语高效课堂上才会更加有保证。

（二）采取科学有效的教学方法

教师在对小学生进行英语教学的过程中应该制定适合小学生的教学方法，对一种语言的学习，年龄越小所具备的语感就更强，所以教师在对小学生进行英语教学的过程中应该注重对语言环境的创设，在此可以参考的教学手段为情境创设法。如：在对小学生进行英语日常问好的单元中，在课堂上可以邀请两位同学或者直接与教师进行英语对话，模仿场景为早上的校门口两人相见打招呼。这样既能满足小学生活泼好动的特点，还能加强学生对问好这个英语知识点的记忆，而且通过情境创设的办法拉近英语知识与小学生之间的距离，使小学生明白英语是和母语汉语一样的，是可以使用在日常生活中的一种语言，只不过是外国人的母语罢了。而且这样的教学方法更能激发小学生对英语学习的热情，在一定程度上满足了高效课堂的建立要求。

（三）提高对小学英语的重视态度

社会各界都应该对小学英语持重视的态度，家长更应该支持小学生进行英语学习，可以在日常生活中为小学生提供一些基础的英语书籍，在家中也可以适当地看一些英文版动画，以此培养小学生对英语的敏感，有条件的还可以在家中进行英语对话，从家庭以及小学两个方面对小学生的英语进行影响，双管齐下帮助小学英语高效课堂的建设。

三、 结语

不管是学校方面还是家庭方面，都需要清楚地认识到小学英语的重要性。按照当前这个国际状态，在未来，英语势必会成为人们所必须掌握的语言，作为社会主义建设的接班人，小学生有义务为国家的建设贡献自己的力量，所以就更应该学习掌握英语知识，以备在未来为国家建设贡献属于自己的一份力量。

参考文献：

[1]徐正辉.小学英语生本高效课堂教学模式研究[J].教育科学，2016（3）.

[2]张文静.小学英语课堂有效导入活动设计[J].教学与管理，2016（23）.

[3]课题组.构建高效教学模式促进课堂转型发展—小学初中高效课堂教学模式研究与实践[J].上海教育科研， 2011（4）.

（责任编辑  范娱艳）