周君君

摘 要：小学数学课堂经常出现的问题是师生互动不协调。导致学生的疑惑老师没能抓住，老师的提问学生无法理解。最终使得教学目的没有达到预期效果，同样学生们对数学课上的知识点吸收也不全面。为了避免这种被动的局面发生，老师可以试着采用开放性预习、学生互相提问、最后老师总结讲评的授课方式让课堂气氛重新活跃起来。

关键词：小学数学;课堂互动;课堂提问

在小学数学课堂上，每个学生都有自己独特的见解和领悟。积极进取、渴望知识、思维不受牵绊是他们最大的特征。但是很多老师发现自己在课前精心准备的问题，拿到课堂上提问却没能调动起学生太大热情。这种情况的发生，甚至已经影响到了正常的教学开展进度，使得学生和老师都处于一个尴尬的境地不知如何进退。这时，就是体现老师知识储备量和对课堂操控性以及气氛调动力的最佳体现时机。一旦和学生的思维对接成功达成共鸣，课堂的活跃度和学生的积极程度会大大增加，学生学习热情也会随之高涨。所以，老师要习惯运用手法，激发学生的学习兴趣，用学生喜欢的方式传授知识。这样不但有助于缓解师生关系、调动课堂气氛，最重要的是可以让学生体会到学习的乐趣。

一、课前開放性预习

学生是一个个鲜活的个体，他们天真活泼，好奇心重，而且思维不受禁锢，每个人对书本上知识的认知度都有着不同的理解和判断，因此他们每个人所存在的问题也不一样。……