蒙杏民

摘 要：现如今，教育领域越来越注重对学生们开展素质教育，不断将人本理念融入教学指导中，激发学生们的学习潜力。初中阶段是学生成长成才的重要阶段，将人本理念融入教学管理中，是一种科学的、有利于学生发展的模式，通过教师对于学生科学的引导有利于激发学生学习的积极性和主动性，促进学生更好地完成老师布置的任务，自觉服从学校的管理制度。人本化的教学方式能够促进师生之间友好地相处，增加师生之间的粘合度，更加有利于学生学习效率的提高。

关键词：初中教育；人本理念；管理

前言

将人本理念融入教学过程的目的是要求教育工作者在对学生进行管理的时候遵循以人为本的原则，促进师生之间的和谐相处，从而更好地进行教育活动。传统的教学中往往认为教师是权威的，学生们以老师为中心，被动地接受老师所传授的知识。相比于传统的教学模式来说，人本理念的融入增强了学生们自主学习的能力，提供了学生们开放的学习空间。在对学生们的日常管理中充分体现以学生为中心的原则，给予学生们更多的关爱，讓学生占据主体地位。越来越多的学校正逐渐在教育过程中融入人本主义，实现科学化的管理，帮助学生树立正确的价值观，培养学生的综合能力。本文主要是对初中教育管理中人本理念的应用进行分析。

一、人本理念应用于教学管理的意义

人本理念要求以人文本，对于不同学生的个体差异采取不同的教学措施，实现因材施教。在科学技术日益进步的状态下，教学中可以积极借助先进的教学设备进行辅助教学，同时也可以借鉴其它教学机构优秀资源，将教学内容进行整合，进行更多的努力充分满足学生的需求，让学生们有更好的学习资源。社会主义科学发展观中要求以人为本，而教育是每个人一生中必须经历的部分，帮助人树立正确的价值观，因此在教育中结合以人为本的理念是必不可少的。“以人为本”一次的提出早在春秋时期，流传到如今更有十分深刻的教育意义。对于初中教学来说，以人文本与学生的认知习惯以及学习的自律性有着很大联系，因此教学管理中落实以人为本理念有着十分重要的意义。初中阶段是培养学生思维方式、学习习惯的关键时期，这时期的学生正处于青春期，思维比较敏感，自尊心较强，教育管理中要更多地关注学生各方面的变化，需要为学生们提供合适的学习环境以及优秀的教学资源。将人本理念应用于初中教学管理中能够促进教学管理更加顺利地进行，也能有效提高学生的学习效率，有利于落实素质教育所提出的要求，实现对于初中学生的人性化管理。

二、如何实现在初中教育管理中落实人本理念

（一）全面理解人本管理的意义

要想实现对新的事物更好地落实必须要全面弄清楚该事物的意义，才能更好地为下一步实施做好准备。同样，要想在初中教育中更好地实现人性化管理，就必须加强对人本管理的认识。人本管理的基础是要求学校与教育工作者之间进行充分的沟通，协调一致，树立正确的人性化管理理念。教学管理的主要参与者是老师与学生，以调动教师的工作积极性和学生的学习积极性，增加师生之间的粘合度，更好地实现教学目标。因此，管理工作者在制定管理模式的时候必须遵循人本理念，积极为学生们创造较好的学习环境，提高学生全面发展的理念。在人本理念的指导下，教育的效果不再以老师传授的知识量来衡量，而是以学生们所掌握的知识内容为标准。

（二）促进师生积极参与教育活动

创建有效的参与机制，充分调动师生的积极性是人本理念所要求的一个方面。学校方面可以积极开展一些教育反馈活动，激励老师、学生将教育过程中出现的问题提出来，鼓励师生阐述教育的改革方向，创建师生所向往的教学环境，调动师生积极性。促进完善教育改革机制，让教育不再是令人苦恼的过程，师生共同努力促进学校教学质量的提高，更好地实现教育的意义。

（三）充分维护学生的自尊

学生进入学校是因为需要学习知识，在学习的过程中不免会出现不同程度的错误，并且在初中阶段学生的情绪极不稳定，自尊心很强，这时便需要老师加强对于这方面的重视，在管理过程中要更加人性化。禁止实施体罚或者变相的惩罚，让学生们的自尊心受到伤害，在重视学生身体健康也要充分注重学生的心理健康。在管理的过程中，当学生犯错误的时候，老师要多一些耐心，运用正确的教导方式帮助学生改正错误。

（四）创造以人为本的校园氛围

良好的校园环境对于促进学生们高效地学习是非常重要的，同时对于学生学习习惯的养成也有十分重要的促进意义。在校园环境建设的过程中，应该充分弘扬以人为本的理念，积极促进优良的学风建设，鼓励学生不断创新，求真务实。促进师生遵守校园准则，创造和睦的校园氛围，形成良好的师生关系、同学关系，将以人为本的理念充分应用于实践，不仅教育学生打下坚实的学习基础，更帮助学生养成优良的综合素质，促进学生全面发展的能力。

（五）做好班级文化建设

学生学习的大部分时间都是在教室进行的，良好的班级文化建设更能够激发学生的学习兴趣。班级文化建设包括教室氛围、学生之间的关系、师生之间的关系，对于初中生来说，班级板报是班级文化建设中非常重要的一部分，每个月会根据不同的主体进行板报设计，丰富了学生的课外生活，增加学生之间的交流频率，可以有效促进同学之间的感情，另外老师还会对全班学生不同科目的成绩进行统计，让学生们直观感受到成绩之间的差异，激励学生们更加认真的学习，形成良好的课堂氛围。老师在授课的过程中可适当融入学生们感兴趣的内容，增加师生之间的感情也能够很好的促进教育活动的进行。合适的班级文化建设充分体现了人本理念，能更好地促进老师管理工作的顺利进行。

结语

综上所述，在初中阶段实施人本理念的管理模式是非常重要的，对于学生各方面习惯的养成具有非常重要的意义。在这种管理模式下，教学过程更满足学生们对于学习的真实需求，有助于培养学生们自主学习的能力，促进教育管理工作顺利地进行。人本理念对于教育质量的提升具有非常重要的作用，但就实际情况而言人本化的管理模式还没有真正得到落实，还需要相关工作者不断探索，完善管理制度，促进初中教育的发展。

参考文献

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[2]陆宁.融入人本理念，改善初中班级管理效果[J].基础教育论坛，2018（10）：59-60.

[3]李山花.初中班级管理中人本理念渗透探究[J].华夏教师，2018，No.091（07）：9.

（作者单位：广西南宁市上林县西燕中学）