杜艳华 蔡玉秋 孙建伟

在“以学习者为中心”的教学模式中，教师的作用不是被削弱了，反而是更加重要，更加关键了。学习者，知识、评估和交流成为教师教学设计中最重要的四个因素。教师所创建的教学环境，不仅要以学习者为中心，更不能忽视知识人、评估和交流。在这样的职责下，教师的角色就比较清晰明了。

1 教师是设计者

教师是教学目标的确定者，教学策略和活动的设计者。教师在教学设计过程中要考虑到如何适应学习者，如何尽量让学习者的思想、观点充分体现，并使得学习者在活动中发挥其能力和天资。

2 教师是指导者

教师的职责是引导学习者发现问题，并在学习者对一定的问题情境进行探索的时候可能会遇到一些问题、信息缺乏、主动向教师寻求信息的情况下提供指导，帮助学习者建立并论证他们的理论。此时的教师，更像是一部参考书，被动的提供信息，而另一方面，教师也像是一剂催化剂，适时的将问题引向更深的层次。

3 教师是组织者

课堂教学的一个重要因素是教学环境，教师是教学环境的控制者和管理者。教师要组织课堂教学活动，并处理活动中的偶发事件。教学活动成功与否主要取决于教师的组织是否有力，以及学习者对将要开展的活动是否理解。为了真正达到以学习者为中心，教师应当多组织学生采取协作小组的形式，分组学习或结对活动，为学习者创造一个自主讨论的课堂氛围。对于这种讨论的发展方向以及有可能出现的问题，教师应当有预见性，并做好充分的准备，以避免课堂时间的浪费或是偏离主题。……