蔡妙甜

摘要：自新课程改革以来，素质教育的理念就深入各大教育机构，而培养学生的素质教育就是以学生的自然禀赋来作为基础，侧重培养学生的创造性思维能力，激励学生学会积极主动的去思考问题并对问题进行有效分析，从而激发出学生的创造潜能，实现学生全面发展的教育理念。它注重对学生的思想道德教育、能力培养和个性发展以及身心健康的教育。而自我国改革开放以来，党和国家就将提高全民族素质作为了关系社会主义现代化建设全局的一项根本性任务。而就目前我国高中阶段的教育而言，教师要注重去培养学生的自主学习能力，这是教师在教学过程中务必要采用的一种重要教学模式。基于此，本文就高中历史的教学，从几个不同的方面来对自主学习模式的培养进行分析，并对实际教学过程中对自主学习教学模式的具体应用进行研究。

关键词：自主学习；高中历史；教学理念

自主学习是和传统接受学习相对应的现代化学习方式。它主要是将学生作为学习的主体，让学生自己做主，不受旁人的支配，也不受外界的干扰，通过自行阅读、听讲、研究、观察、实践等不同的手段促使自己得以持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值观的改善和升华）的行为方式。而在《基础教育课程改革纲要（试行）》中有论及基础教育课程改革的具体目标指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题能力以及交流与合作的能力。……