李鹏

摘  要：在新课程标准改革背景之下，小学音乐课堂教学也迎来全新的改变，各种深入改革措施都给学生们带来全新的学习体验，在音乐教学中，通过有效教学提升学生的审美能力，给学生们带来德智体美劳的全面提升。随着目前教育体制不断向综合素质教育体制靠拢，小学音乐课堂教学如何突破传统教学模式的限制也成为教师的重点研究方向。

关键词：小学音乐;课堂教学;应用策略

引言

音乐是以乐音形式表达情感的艺术。古往今来，音乐长期内化于教育之中，在智育、美育、德育等多方面都具有不可替代的重要作用。然而，音乐教育效果的完全发挥却需要相应充满活力的音乐教学与之相配合，现阶段小学音乐课堂缺乏“生氣”，致使小学音乐教育的效果并不理想。这就对小学教师“激活”音乐课堂、提高教学实践提出了要求。

1小学音乐课堂教学现状

首先，教师对于“核心素养”认知不足。教师是音乐课堂引导者，对于核心素养认知不足会直接导致教学效果与预期不符。在认知渠道方面也不够广泛，大部分教师都只是了解表面一层的含义，而更深层次的内容未被理解吸收，与实践教学结合也会出现各方面的问题与困难;其次，学校方面对于音乐教育的重视没有达到一定程度。教学教材的内容相对传统，缺乏创新，教学方式也较统一缺乏灵活性;再次，实际教学效果与预期教学目标差距较大。这也是由于学生的自主能动性的缺乏，学生的音乐学习整体缺乏兴趣;最后，音乐教学活动中缺乏实践培训，音乐教育一味的涉及纯理论的知识，会让学生的学习枯燥无味，也难以吸收理论知识。……