张丽英

摘要：小学英语教学中的情景创设存在着缺乏整体性、主题不突出、脱离学生生活实际等问题。要解决这些问题，创设情景时宜围绕单元话题，关注整体性;紧扣教学目标，注重简洁性;贴近学生实际，重视真实性。如此可以激发学习兴趣，降低学习难度，便于学生对故事的理解，提高灵活运用英语的能力。

关键词：小学英语;storytime板块教学;情景创设

StoryTime板块是现行的译林版小学英语教材的单元核心板块，位居每一单元之首。StoryTime板块图文并茂，以学生熟悉的生活内容为背景，将本单元的主要词汇和句型、日常用语和语言功能，融合在生动的故事中，其内容紧扣一个主题，向学生展现完整的语言概情境，让学生在完整的情境中体验并运用所学语言。人们的生活离不开情景，学习语言更离不开情景。在storytime板块教学中，根据学生特点，结合教学内容，创设有效、有趣的情境能激发学生的学习兴趣，降低学习难度，提高对故事的理解能力以及在真实情景中灵活运用语言的能力。

一、情境教学定义以及在小学英语教学中的面对的现状简析

将学生带入其中的情境教学法是指，有教学目的地创造一个特定而生成的场景，教师在实际教学过程中根据教学内容，同学生一同起到情感共鸣的教学模式，帮助学生更好地理解课堂教学。其内容和教学方法主要是以提高学生的学习水平为目的，来取得了良好教学的成果。身临其境是情境教学法的核心表现形式这也是现代化教学的有效提高教学质量的常用手段之一。……