张金英

摘要：全球信息化的不断推进下，高校英语多模态教育产生了新的发展契机。信息化时代背景下的高校英语教学究竟与传统的教学有什么不同，本文从方法论的角度对高校英语课堂内外进行全面探索，从上到下、从里到外、由浅入深地对高校英语多模态化的发展路径予以解析，最后指出了信息化时代下高效的高校英语教育多模态化发展的方向。

关键词：信息化时代;多模态英语;英语教学

随着世界经济的稳定运行和科学技术的稳步提升，高校教学模式也不断创新。信息化是当前时代的最大特征，从我们的日常生活的衣、食、住、行到生产生活的方方面面面。对于高校的英语教学来说，这是一次机遇也是一次挑战，多模态化的教学内容和教学手段，必定是信息化时代背景下高校英语的主要发展方向。

一、信息化多模态交互课堂

随着当前信息化技术日新月异发展，英语课程的课堂设计方面呈现出构建多模态平衡、对话、协同的课堂交互模式，这不单单改变了以往传统英语教学课堂，而且要利用信息化多媒体设备营造丰富多彩的高校英语课堂学习环境，充分提升高校学生对英语课堂的学习兴趣。伴随着信息化技术的迅速发展，高校英语课堂凭借着这股东风加快了其教育教学改革。运用网络技术营造学生感兴趣的情境，运用不同风格的文字、生动形象的图片、具体直观的视频等，把高校英语的教学内容融入进去。通过屏幕显示和音响设备，通过视觉、听觉的多重刺激，打破旧有的枯燥、无聊印象，让学生不反感英语。通过这些多元化的方式来进行英语知识传递，对学生产生积极有利的影响，让学生成为多模态交互能力的主角，能够拉近师生距离，促进学生更深入的融入英语课堂，更好的配合英语教学。

二、信息化多模态交互实践

在课堂学习之外，形式多样的实践活动往往能给学生们带来不同的学习体验。多模态合作、丰富、鲜明的课外英语综合实践活动，在信息化时代的有力加持下，就能变得极有奇效。传统高校学生实践能力一直都比较欠缺，英语更是几乎没有什么像样的实践活动可言。读写、听力、翻译等方面一直是英语学习的难点，主要原因就是得不到充分有效的实践练习。多模态交互实践，用实践活动的方式，将学生的英语知识和技能有机的结合起来，形成切实的英语体系。它需要明确每一个实践活动的具体计划，比如采用多模态设备辅助在学生之中拥有着很高人气的研究讨论或者演讲表演，又或者是英语话剧表演和英语歌曲教唱等方式来开展课外教学实践，学生们就会逐渐形成使用英语的口语习惯，有效地克服掉学生的“哑巴”英语现象，产生英语表达的自信，让英语成为学生不仅能写，还要能说、能用的有效技能，让高校英语的教育教学质量真正的凸显出来。这样的实践过程就能构建出一个系统完整的英语课外教育教学实践。

三、信息化多模态教学方法

信息化时代是全员信息化的状态，是大趋势的潮流，高校英语教学方法和管理模式的信息化建设，需要制定严格的体系。教育教学领域的信息化多模态教学要善于利用已经形成广泛受众的多种方式构建信息化多模态教学方法，突破高校校园与社会的无形隔阂，巧借他山之石攻玉。像充分微信、微博等媒介，设立学校或者班级的公众号，实时发布相关学习信息，让英语教学走出课堂，走到学生们的日常生活中去，才是符合新课改理念的信息化多模态教学方法。英语的常用形态和专用形态下就是两种不同的类型和不同的喜好。比如即使是对英语课本再不感冒的学生，也必定会有自己最喜爱的英文作品，可能是美剧，或者是英剧。对于课本上的单词一个都背不下来的，也许对剧中台词滚瓜烂熟。所以，只要能找到类似的突破口，就可以利用信息化的这种形式融合英語教学来实现高校学生英语素质和英语学习热情的提高。

四、信息化多模态教学理念

学生的全面发展和英语核心素养的整体提升，是信息化背景下高校英语多模态教学应该谋求的目标。针对新课改的要求，“生本理念”与“立德树人”越来越成为教育教学工作的重中之重。传统教育教学方法中老师带着学生学习的模式已经不能满足新时代的教育教学要求，要将学生在英语教育教学中的地位明确下来，并且加以充分的突显出来。信息化多模态的这种高校英语教学模式，能够激发并保持住学生的个性化，而个性是当下时代的主流特质，尊重每一个学生的不同，是信息化时代多模态高校英语的必要发展理念。

结语

用多媒体技术、传感技术和音效技术等信息化手段，让学生们有更好的英语学习体验，不仅仅是为英语课堂的趣味教学带来多重可能性，最主要的还是其中蕴含的多种知识信息，能够对学生的学习和生活产生最良好的促进作用，引导学生们热爱英语、主动学习英语。在此基础上还能将整体的核心素养和综合实践能力进一步提高，实现教育教学多元化、多角度、深层次的发展，也提高了学生的综合学习能力。因此，我们要大力发展信息化、多模态化的高校英语教育教学。

参考文献：

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