刘晶华

摘要：初中语文文言文教学是初中语文教学的重点，也是提高初中生语文素养的主要渠道。初中语文教师必须要提高对文言文的重视，培养初中生对文言文学习的兴趣，加强对文言文技巧的指导，促使初中生可以更好地品味文言文的独特魅力。同时，为了提高初中语文文言文的教学效率，语文教师还必须要积极发挥主导作用，深入挖掘人教版初中语文教材，注重初中生的主体地位。

关键词：初中语文;文言文;教学;人教版

一、人教版初中语文文言文教学中存在的主要问题

（一）学生的文言文基础薄弱

学生从小在现代语言的环境下成长，缺少古典文化的熏陶。而且，小学阶段语文的学习大多是字词句的积累，和文言文联系不大。有关文言文的学习也只是简单的古诗词背诵和成语的积累，对于其中的具体意思和深刻意义只是一知半解。因此，初中生的文言文基础薄弱，文言文的积累也少之又少。

（二）学生缺少学习文言文的兴趣

这和我们的时代特点是紧密联系的。学生潜意识里认为文言文不重要，认为文言文对实际生活没有太大作用。殊不知，文言文的学习并不是直接作用于生活，而是间接影响我们道德观念的提升以及以后的长久发展。此外，学生只是被动地学习文言文来应付考试，而且，文言文的教学总是要求学生进行背诵默写，缺乏趣味性，导致学生在文言文的学习中缺乏兴趣。

（三）辅学教材繁多，降低学生探寻的能力