梁琼丹

摘要：小学高年级数学应用题难度有一定的提升，对学生的独立思考能力和应用能力有了一定的要求。小学高年级的数学应用题对小学生的数学思维的完善和智力的发育都有重要意义，所以老师要充分重视对小学高年级数学应用题的教学，并在原有的教学经验的基础上，来总结出科学的教学方法，以促进小学数学应用题教学的有效性的提高。本文对我国数学应用题的现状进行了相应的分析，并提出了对提高小学高年级数学应用题的方法策略的相关看法。

关键词：小学高年级数学应用题有效性教学

一、小学高年级数学应用题教学现状

普遍小学生认为数学学习难度大，与教师缺乏有效的方法和策略有关。通过分析近年来的教学过程发现，小学高年级数学应用题教学问题主要有以下几点：教师使用结构简单、形式单一化的应用题，不利于培养学生的创新意识;教学呈现“类型化”问题，学生解答应用题过程相同，没有充分开发学生思维;教师不注重语言教学，对教材解读不恰当;教学中仅强调发展学生的逻辑思维能力，忽视学生对数学问题的分析、理解能力的培养，同时学生对问题的实际意义不了解。在一成不变的教学模式下，学生没有真正内化所学知识，基础知识较薄弱，不能快速准确地审题，学生学习越来越费力，长期如此容易失去学习数学的兴趣，应用题教学将始终是学生学习过程中的障碍。……