张海春

摘 要：处于小学阶段的学生，他们对于世界的理解和认识是非常奇特的，有时候他们的作文既具有概括性又有夸张性，加了自己的理解和想象成分。通过那些奇妙的想象力，在儿童的笔下一幅幅精美的图画向我们走来。

关键词：小学语文;创新能力;策略

传统的应试教育把分数放在首位，背诵、默写是小学语文教学日常。长期采用填鴨式的教学挫伤了小学生学习语文的兴趣，同时也压制了学生的创新能力和创新意识。在教育改革的推动下，应试教育向素质教育不断转变，在素质教育模式下重点培养学生的自主学习能力培养其创新意识。

一、多维度解读教材，培养学生的创新思维

课本是语文教学的重要载体，语文创新教学首先要从教材的解读做起，多维度解读教材，培养学生的创新思维。教师不仅仅要深度解读教材的重点，还要从情感、生活的角度解读教材，让小学生从不同角度审视语文课文，获得不一样的收获，以便学生运用语文知识更好地美化生活。

例如，教师在讲解课文《雷雨》时，除了带领学生识记生字以外，还要引导学生思考雷雨来临时动植物都有哪些变化，课文中是雷雨是如何下起来的。教师可以带领学生划分课文结构，让学生找出课文中雷雨前小动物的反应，引导小学生思考生活中的雷雨时什么样的，雷雨前都有哪些预兆。教师要鼓励学生踊跃发言，有的学生说雷雨来临前蚂蚁会搬家;有的学生说雷雨前燕子飞得很低;有的学生说雷雨来临前青蛙叫得格外响亮。

教师可以结合生活中常见的天气预报，带领学生感受大自然的神奇，了解天气的千变万化，养成小学生热爱观察生活的好习惯;可以结合雨后的彩虹，欣赏雨后的独特美景，培养小学生热爱环境的意识。教师多维度解读教材，可以引导学生从不一样的角度进行思考，培养学生的语文创新思维，释放语文课堂的活力。

二、增加学生的阅读量，扩宽学生的语文视野

阅读是小学生学习语文的重要方式，阅读量的积累，不仅可以丰富学生的语文知识储备，还可以开阔学生的视野，启迪学生的创新思维，提升学生的创新能力。教师可以创新阅读教学的方式，激发学生的阅读兴趣，让阅读成为小学生语文学习的好帮手，让学生在阅读中汲取知识，让学生的创新思维和书籍激烈碰撞，碰撞出不一样的火花。

教师可以开展交换阅读活动，让每一个学生列出自己的书单，让每一个学生走上讲台介绍自己的书单，学生根据自己的喜好选择要交换的书单，只有双方都自愿交换才算成功。书籍交换活动可以激发学生的好胜心，即使平常不是很爱读书的学生，为了“推销”自己的书单，也自觉认真地读书，阅读的书籍多了，学生的眼界自然就会开阔了，看待事物的角度和思维也会得到创新;交换阅读还可以让学生阅读到不一样的书籍，从不同类型的书籍中汲取到丰富语文知识;交换阅读有利于营造浓郁的阅读氛围，扩宽学生的语文视野，培养学生的创新能力。

三、开展信息化教学，构建智慧课堂

新课改以来，信息技术和各科目的联系越来越紧密，二者结合以后衍生出了很多信息化的教学方法，例如微课教学、翻转课堂等。小学语文教学要开展信息化教学，构建智慧语文课堂，用先进的信息技术“武装”语文课堂，激发学生的创新思维，让信息技术的“新”去促进小学生创新思维的萌芽，运用信息技术全方位地展示语文世界的魅力。

例如，教师可以建立网络在线课程平台，学生可以在网络平台上进行学习，教师可以进行板块化教学，把语文教学分解成几大板块，学生根据自己在语文学习中的知识短板，有选择的进行学习，学生通过平台可以随时随地学习，学生还可以在不同板块的留言板留下自己的学习体验，创新学生的语文学习方式。

教师还可以结合最近学习的课文，设计语文知识闯关大赛，引导学生运用语文知识过关斩将，新颖的题目可以发散学生的思维，激起学生强烈的胜负欲，培养学生的创新能力。开展信息化教学，拓展了学生学习语文的方式。

四、创办语文学习社团，丰富语文实践活动

语文虽然是一门人文学科，但是也要注重实践活动，教师可以辅导学生创办语文学习社，让小学生自己去运营社团，设计符合小学生审美趣味的语文实践活动。例如，教师辅导学生结合课文《有趣的汉字》组织了“追寻汉字生长印记”的活动，学生结合课文中仓颉造字的传说、北京奥运会开幕式中活字印刷书的表演，学生自己绘制的汉字的演变图，从甲骨文、小篆、楷体、繁体字，再到如今的简体字和印刷体，学生还展示了自己制作的竹简、各种笔体的书法作品，一步步演示了汉字的演变和生长。学生们还举办了“古诗词书画展”学生根据学过的古诗词，把古诗词意境转化为水墨丹青，再搭配以书法、印章，自主学习了古诗词文化和书法艺术。教师引导学生创办学习社团，可以为学生提供一个发挥语文创新思维、创造力的舞台，让学生做课堂的“导演”，让学生尽情释放自己的创新力。

总而言之，小学语文教学要紧密围绕创新教育来展开，用富有创新性的教学方法“抛砖引玉”，启迪小学生的创新能力，引导小学生从多位角度学习语文，让他们尽情释放想象力和创造力，促进小学生语文创新能力的萌芽与茁壮成长。语文教师要立足于创新教育，唤醒小学生的创新思维，释放语文课堂的魅力，让学生爱上语文课堂。

参考文献：

[1]邓庆碧. 小学语文教学中如何培养学生的创新能力[J]. 现代交际，2016（21）：220.

[2]张胜循. 在小学语文教学中培养学生的创新能力[J]. 课程教育研究，2017（15）：172-173.

[3]王伟. 探讨小学语文教学与学生创新能力的培养[J]. 赤子（上中旬），2016（16）：221.