张海春

摘 要：处于小学阶段的学生，他们对于世界的理解和认识是非常奇特的，有时候他们的作文既具有概括性又有夸张性，加了自己的理解和想象成分。通过那些奇妙的想象力，在儿童的笔下一幅幅精美的图画向我们走来。

关键词：小学语文;创新能力;策略

传统的应试教育把分数放在首位，背诵、默写是小学语文教学日常。长期采用填鴨式的教学挫伤了小学生学习语文的兴趣，同时也压制了学生的创新能力和创新意识。在教育改革的推动下，应试教育向素质教育不断转变，在素质教育模式下重点培养学生的自主学习能力培养其创新意识。

一、多维度解读教材，培养学生的创新思维

课本是语文教学的重要载体，语文创新教学首先要从教材的解读做起，多维度解读教材，培养学生的创新思维。教师不仅仅要深度解读教材的重点，还要从情感、生活的角度解读教材，让小学生从不同角度审视语文课文，获得不一样的收获，以便学生运用语文知识更好地美化生活。

例如，教师在讲解课文《雷雨》时，除了带领学生识记生字以外，还要引导学生思考雷雨来临时动植物都有哪些变化，课文中是雷雨是如何下起来的。教师可以带领学生划分课文结构，让学生找出课文中雷雨前小动物的反应，引导小学生思考生活中的雷雨时什么样的，雷雨前都有哪些预兆。教师要鼓励学生踊跃发言，有的学生说雷雨来临前蚂蚁会搬家;有的学生说雷雨前燕子飞得很低;有的学生说雷雨来临前青蛙叫得格外响亮。……