周旭

摘要：随着新课改的不断推进，教学策略以及教学办法都得到了改进与创新。在高中数学教学中分层异步教学的实施对其教学质量的提高大有助益。本文则通过对分层异步教学法的透析，探讨了其在高中数学教学中的实施策略及意义

关键词：分层异步高中数学实施策略

引言：

在新课改思想的指导下，高中数学教学在亟需摆脱应试教育的束缚从而培养学生数学思维、提高实践能力，而要达到这样的效果实现就应该关注学生个体的差异因材施教促进素质教育全面展开。然而分层异步教学正是一项可以弥补传统教学模式缺陷的优良教学模式，改模式即主要是立足于学生个体差异的分析，从而根据实际情况采取不同的教学策略。本文结合了高中数学教学中的实际情况，对分层异步教学在高中数学中的实施策略做了以下探究。

一、分层异步教学的含义

分层异步教学即通过学生的认知水平、基础知识、学习能力、接受能力、个性特点差异的分析，将进行合理的分组教学。这样教学的优点显然是弥补了传统教学中对学生个体差异的忽视，因此这样的教学策略也更容易缩小学生间的差异从而促进素质教学质量的全面提高。并且分层异步教学也可以结合教学资源最优化理论、发展区理论等优秀的教学理论全面提升高中数学的实效性。

二、分层异步教学的实施策略

1.构建合作学习小组

小组合作学习模式是分层异步教学最常态的教学模式，各个学习小组的同学需要通力合作去完成学习任务，同时在讨论学习的过程中又可以促进学习间的交流以此就可以取长补短。……