熊蓬珊

摘 要：数学学习涉及很多内容，学生需要具备符号化的思想，把抽象的数学知识转化成数学符号，或者把题目中的数学符号转化成自己能理解的语言。在小学数学课堂，老师的讲授应该有效渗透数学思想，让数学的教学更具灵活性。基于此，本文对小学数学课堂有效渗透数学思想的策略进行探究，作出以下讨论仅供参考。

关键词：小学数学课堂 数学思想 策略

引言

小学数学的学习，不仅是对知识的学习，同样也是对教学思想的学习。小学数学的教学过程中，包含许多数学思想教育的方法，这些教学思想方法，对学生的数学思维具有显著的提升作用，同时可以帮助学生形成较为完备的数学知识体系.此外，教师应当引导学生在数学的学习过程中，积极运用所学数学思想，在提高学生学习效率的同时，也要提高小学数学的教学质量。

一、数学思想在小学数学教学中渗透教育的重要性

小学是为今后学习发展奠定基础的开端，学生处于一个刚开始接触新鲜事物的阶段，具有好奇心和探索欲，所以，这个时期的学习，对学生今后的教育至关重要。数学是一门理科，数学可以在学生的未来生活中发挥巨大作用，因此，对数学的学习，不仅仅是表面的最浅层的学习，应该是思想方式的透。俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”。掌握了数学的思想方法，才能使学生真正懂数学、理解数学，解决在现实生活中发生的问题，学会举一反三，而不仅仅是对数学的学习永远只停留在表面的认识。……