王团昌

摘 要：计算是人们日常生活中应用最多的数学技能，也是小学数学教学的基本要素和重要内容。但现实中小学生计算准确性差、速度较慢、计算能力普遍较低，通过调查和分析发现，其主要原因是：1、概念不清;2、不会分析;3、不够规范;4、灵活性差，下面我就结合我的经验谈谈提高小学生计算能力的一些策略。

关键词：计算能力 提高 策略

一、理解概念把握数学本质

结合生活实例从多角度深刻理解数学概念，是正确计算的前提。1：10000是一个缩小的比例尺，意义有：1、图上1厘米表示实际10000厘米;2、图上1厘米表示实际100米;3、图上距离是实际距离的，4、实际距离是图上距离的10000倍。20：1是一个放大的比例尺，意义有：1、图上20厘米表示实际1厘米;2、图上距离是实际距离的20倍;3、实际距离是图上距离的。这样深刻理解比例尺的意义，各种有关比例尺的问题将迎刃而解。

二、理解算理掌握基本计算

小学数学的计算无非就是整数、分数、小数加、减、乘、除的综合运用而已，因此对于最基本的加、减、乘、除的意义是什么，怎么算，一定要在理解算理的基础上掌握基本数学计算，这是提高计算能力的基础。1.608÷0.8可以应用除法中的商不变性质，给被除数和除数同时扩大10倍转化为16.08÷8来计算。从而总结出方法：除数是小数的除法，可以给被除数和除数同时扩大相同的倍数，使它变成一个除数是整数的除法，再按照整数除法的方法计算，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

三、联系生活理解思路方法