吴东明

摘 要：习作教学是小学语文教学的重要内容，但习作教学由于具有持久性特点，因而教学中仍存在一些难度，尤其是对于农村小学语文教学而言，其教学难度更大。因此，作为农村小学语文老师，更需要加强对习作指导与技巧的探究，以此来全面提升语文课堂教学水平。文章先对农村小学语文习作教学中的问题进行了分析，然后对其指导与技巧进行了探讨。

关键词：农村 小学语文 习作指导 习作技巧

写作是学生语文综合能力的重要体现，因而其重要性不可忽视，小学阶段正是培养学生写作能力的初期，需要加强对习作教学中存在问题的分析，这样才能够对学生进行针对性的指导，掌握越来越丰富的写作教学技巧，为学生语文写作水平的提升奠定扎实基础。[1]

一、农村小学语文习作教学中存在的问题分析

1.基础问题较多

就从当前的农村小学语文习作教学来看，学生往往存在一些基础性的写作问题，如字迹潦草、病句多、错别字多等，这些都会影响学生写作水平的提升。首先，就以字迹潦草这一问题来说，如果不能够及时改善，会养成不良的写作习惯，影响学生的作文成绩。其次，病句多问题的存在，直接会影响学生的语言表达，而之所以存在病句多的问题，和地区方言的影响有直接关系，并且还会在写作中出现错别字，对写作水平的提升极为不利。[2]

2.内容匮乏

农村小学生的生活环境与城市孩子的生活环境不同，如生活环境单调，因而常无法积累丰富的写作素材，再加上有部分孩子是留守儿童，长期与父母分离就很难培养他们常态的情感，因而所写出来的作文总是十分的单调，并且缺乏真情实感。……