马爱伟

摘 要：小学生学习英语最大的障碍就是缺少语言环境，由于长期处于汉语的语言环境中，小学生的思维被深深刻上了汉语的烙印，一时转变不过来，所以学习英语时才会出现障碍。由此，情景教学法逐渐被引入小学英语课堂。本文主要阐述情景教学在小学高年级英语教学中的重要性。

关键词：情景教学;小学高年级英语;重要性

引言：根据情绪心理学的相关理论，个体的情感对认知活动具有动力作用，积极的情感能促进人的认知活动，消极的情感则会阻碍认知活动。基于这一理论基础，英国学者最先提出了情境教学的概念。情景教学的概念于上世纪30到60年代产生并盛行于英国，70年代后期被引入中国，并在教学中逐渐被广泛应用。

情景教学在小学高年级英语教学中的重要性

（一）创设英语语言环境，便于学生理解

英语和汉语一样，它们都是由语音、词汇、语法构成的，其中语音是“物质外壳”，词汇是“建筑材料”，语法是“结构”。所以，学习英语要从这三方面入手。但是，小学生的理解能力有限，难以理解理论性知识，所以必须要将其形象化、具体化、简单化。而情景教学是一种直观化的教学方式，符合小学生的认知特点，能帮助他们理解。例如，在英语里“in”和“on”虽然都有“在……”的意思，但是二者用法不同。“in”通常表示在物体的内部，“on”通常表示在物体的表面，由于这些概念具有一定的抽象性，如果让学生死记硬背这两个词的用法，难以让学生真正理解，但是用情景教学法则会将其形象化。