尤佳

摘要：科学思维的实质是通过合理地处理各种科学的思维方法之间的辩证关系，使思维达到最优化。科学思维的主要内容包含归纳与概括、演绎推理、模型建构、批判性思维四个方面。结合教学实践，通过对近年来江苏省高考生物试卷中部分题目的分析，阐述生物解题教学中科学思维的渗透与培养。

关键词：生物解题教学科学思维高考题

当今社会，科学技术不断发展，科学成果日新月异，新知识的出现对于教师和学生来说都是一种挑战。运用已有的知识和方法去思考和检验已有的理论，从而解决问题，进而掌握新知，是新时代学习的迫切要求。这就要求教师在教学中注意培养学生的科学思维。

科学思维，是指形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式和途径。其实质是通过合理地处理各种科学的思维方法之间的辩证关系，使思维达到最优化，从而科学地、全面地观察问题、思考问题，得出切合实际的解决问题的方法。科学思维主要包含归纳与概括、演绎推理、模型建构、批判性思维四个方面。本文结合教学实践，通过对近年来江苏省高考生物试卷中部分题目的分析，阐述生物解题教学中科学思维的渗透与培养。

一、归纳与概括

所谓归纳，是指从有限的材料中概括出一般性概念或得出相应的结论的思维方法，强调的是对繁杂内容的梳理，即抓住要点。概括，和归纳密不可分，是指把事物的共同特点提炼出来，简洁扼要地加以阐述。……