杨海燕

摘 要：随着科学技术的不断发展，教育教学形式逐渐改变，整合信息技术作用于教育教学中已成为大势所趋，如何把中职教学与信息技术进行有效整合成为教师越来越关注的话题，本文笔者从三个方面对中职教学与信息技术整合进行分析与探究。

关键词：中职数学;信息技术;创设情境;互动平台;优化评价

中职数学课作为中职学科中的一门公共基础课，有效的学习对学生知识迁移能力的培养具有重要作用，同时对专业课的学习也是有帮助的。但中职区别于普通高中，数学课的学习更多的服务于专业，目前中职学生数学基础能力差、缺乏主动性与自觉性、接收能力差，虽然自由时间多，但没有良好的学习习惯，针对种种问题，教师作为教育改革的主力军，需要全面了解学生，使教学理念与时俱进，不断顺应时代发展的要求，因此，中职数学整合信息技术模式成为教师值得关注的问题，本文笔者以中职数学为出发点，结合自身教学经验，从“创设教学情境、构建互动平台、优化评价体系”三个方面对中职教学与信息技术整合进行分析与探究。

一、创设教学情境，激发学习兴趣

兴趣是推动学习行为的内部驱动力，也是学生自主学习的必要条件，由于数学知识具有抽象性与逻辑性，对于中职学生而言，学生缺乏学习兴趣，教师在课堂教学中，没有考虑到学生的认知水平与心理特征，往往通過把知识“形式化”的传递给学……