熊根妹

摘 要：审美教育是完整教育中不可或缺的一部分，语文不仅是审美教育的重要载体，更是提高学生审美趣味的基本途径。因此，在小学语文教学中落实审美教育，初步培养学生一定的审美能力，对学生语文综合素养的提高以及终身发展具有重要而深远的意义。从这点来看，如何在小学语文教学中培养学生的审美情趣成为每个教师必须积极思考的问题。

关键词：小学语文;审美情趣;想象

蔡元培先生曾经认为，美育的目的在于陶养人的感情，认识美丑，培养高尚的兴趣、积极进取的人生态度。在美育中，会引导学生净化心灵，养成高尚纯洁的人格，追求一切美好的事物。可见，在小学语文教学中培养学生的审美情趣，在丰富学生情感体验，提升其气质上有着不可忽视的作用。就目前小学语文教学现状而言，学生对“美”的意义和价值没有正确的认识，对文本中的语言和文化缺乏深度的解读和见解是当前落实“美育”的主要问题。而要想改变这一现状，必须以学生身心发展为基础，根据学生的认知特点和美的传播规律，并借助现代化的教学理念，由表及里、由浅入深的让学生在文本中逐步去获得美的享受，从而让学生形成一定的审美情趣。基于此，笔者将从“阅读中感悟、想象中提升、情境中塑造”三个角度入手，谈一谈在小学语文教学中培养学生审美情趣的策略。

一、阅读中感悟

阅读的过程不仅是学生接收知识的过程，更是学生思维发展和情感挥发的过程。……