武海超

摘 要：在初中化学教学中，教师要注重兴趣的培养，不仅需要传授学生理论知识，还需要借助化学实验带领学生探索化学的奥秘，因此教师在教学中要考虑到学生的实际情况，合理利用不同的教学策略，不断积累经验，通过教学反思使自身的教学水平不断提升，进而为学生带来更好的学习体验。本文分析如何利用反思促进化学教师专业成长，希望有利于打造高效的化学课堂，提升学生的化学核心素养。

关键词：化学教师;专业成长;教学反思;重要性

习近平主席曾强调：教师不仅要成为教书匠，还要成为树立学生品德、品行和品位的大先生，这就需要教师在思维中成长起来。教学反思是教师不断改进教学质量的关键，对培养学生的观察能力、思考能力和创新思维有重要影响。在新课程改革下，当前的初中化学教学对教师提出了更高的要求，需要教师领会教学反思的实质，创新教学方法，考虑到学生实际需求，使学生在学习收获快乐，并且实现素质的全面提升。

一、在教学前反思

以往的初中化学教学中，教师更多的关注教学后的反思，很少在开展教学之前深入思考。殊不知，在教学前对可以对教案进行检查，对教学思路进行捋顺，进而实现查缺补漏的作用，同时也是内化的过程，充分体现出“以人为本”的教学理念。因此，在上课之前，教师要认真对教学思路、教学方法、教学手段进行分析，结合初中生的年龄特点，让教学过程更加流畅，并且对教学中可能遇到的问题反思，最终有利于打造出高效的教学课堂[1]。……