张晓月

摘 要：无规矩不成方圆，因此，在小学阶段，老师们在教学的过程当中一定要运用科学合理的机制对学生们进行管理，这是老师在工作过程当中必须要进行的一项活动。但是在管理的过程当中，小学阶段的老师们也应该注意自身的管理方式与管理特点，不能单纯为了管理而管理，不能进行硬性的管理。在管理的过程当中，一定要考虑到学生们的真实情况以及实际的需求。因此，小学班主任在进行班级管理工作室可以利用柔性管理模式。

关键词：小学班主任;班级管理工作;柔性管理模式

引言

在小学阶段，很多管理模式都是比较硬性的，并且很多管理模式的核心都是老师，在管理的过程当中，往往围绕着老师的思想来进行班级的管理学生们表现出了不能接受的心理特征，同时，学生们在小学阶段的思维也受到了一定程度的限制，不能够表达自身的思想，这是不利于学生们学习主动性得到发挥的，所以在班级管理的过程当中，很多学生就产生了抵触的心理。这是不利于学生们未来发展的，因此，在小学阶段，柔性班级管理的模式逐渐被应用，只有进行柔性的班级管理，才能使学生们在快乐的氛围当中进行成长，提升自身的综合素质。

一、在小学班级内进行柔性管理模式的意义

柔性班级管理模式是在新时代下一种新的管理模式，他主要是凭借着老师的爱心和魅力引导学生关注学生们的真实需要和实际情况。……