黎富军

摘 要：在初中政治教学时，教师合理应用信息技术对教学资源进行整合，为学生构建高效课堂。本文就信息技术整合初中政治教学分析。

关键词：初中政治;教学现状;信息技术;资源整合

由于政治教学的理论性较强，为了培养中学生学习兴趣与积极性，通过信息技术整合，开展针对性教学计划，提高学生政治学习效果。

一、初中政治教学现状分析

（一）理论灌输

通过对初中政治教学现状调研发现，多数教师开展理论灌输教学策略，即在课堂教学工作开展时，依据课本教材理论直接开展讲授，没有精彩的论述与辩论，无法激发学生政治学习兴趣与热情，导致了初中政治课堂压抑沉闷。在这样的政治课堂学习氛围下，学生的政治思维完全得不到发挥，影响到学生政治基础素养形成。

（二）教材的材料与现实生活滞后

初中政治教学内容应当与中学生实际生活紧密关联，给予学生正确的思想价值观引导，培养学生高尚的美德与人格，帮助学生健康成长与高效学习，促进中学生身心智力成长。

在对教材内容分析可知，由于课本教材的更新时间长，很多政治教学核心内容没有发生变化，但是教学案例与延伸内容出现了一定滞后。在信息大爆炸时代的发展下，政治新闻层出不穷不断更迭，学生们热衷于对热点政治新闻事件的讨论，而教材内容涉及的案例则不包含最新的社会热点新闻，以导致政治教材内容与生活脱节，降低了学生政治学习积极性[1]。……