杨海丹

摘 要：高中时期是学生英语综合素养提升的重要阶段，对于英语阅读、写作、聽力以及诵读等能力的增强具有重要意义。英语学科作为高考中的必考科目和主考科目，其在高中教学中始终拥有着不可撼动的地位。由于升学的压力，高中学生课业繁重，时间被众多学科高度分化，而利用有效的英语课堂时间提升教学效率对于实现高中学生英语成绩以及综合能力的提升具有重要意义。运用思维导图法进行英语学科的教学能够提高学生的学习积极性，调动学生学习的氛围。

关键词：高中英语;英语教学;思维导图法;应用策略

一、概述思维导图法

思维导图是把分析内容与对象之间所属的不同关系利用图文并茂的形式进行展示，通过图案、框架等具体模型的构造过程完成人体大脑思维由抽象性向可视性的转化。思维导图的主要特征是内容的发散性，人体大脑接收到的数据无论是动作、感官、声音、嗅觉还是语言等，其都能够以一个人类思想活动的主要的中心思想内容而存在，这些数据在被引申为核心内容后，会以多纬度辐射发散的形式继续延展出多个关键信息，而不同的关键信息都能够再次作为下一思考周期的中心思想内容，继而进行第二次延展工作，这样的重复循环工作系统最终会呈现出一种放射状的立体思维结构图，每个中心思想和关联思想都是大脑思维以及人类记忆的片段，并且各个片段都不是独立存在于人脑思维中的，而是其统一整体存在于人脑思维构架系统中，并因此而形成了人脑数据库。……