廖建玲

摘 要：高中地理知识庞杂，区域地理则是地理学习和考试的基础，是学习地理的起点和归宿，重点要点知识多且难，学生在学习过程中在知识理解方面有一定难度。而思维导图作为一种将思维形象化的、全新的教学方法，将它应用于高中地理教学中，能够帮助学生将抽象的概念转变为图形以便于理解，有效提升教学效率。

关键词：思维导图;高中区域地理;复习;应用

高中地理的教学内容知识点繁多、结构复杂、涉及的范围广泛。高中地理教育教学内容大体分成三块：自然地理、人文地理和区域地理。区域地理实际是自然地理和人文地理理论在区域中的实际运用。面对庞杂的区域地理内容，想要全面完整掌握其中知识十分困难，很多学生只局限在对区域具体知识点的掌握上，缺少对知识的整合和将其相互联系，區域地理与系统地理知识无法有机结合，将大大影响思维方法的训练效果，导致分析应用能力等较弱，考试中得分率低。下面，谈谈思维导图在高中地理复习教学中意义与具体运用策略。

一、什么是思维导图

1、思维导图的概念

英国著名心理学家、教育学家东尼·巴赞先生创造的思维导图是一种组织性思维工具，特点为灵活、多变、弹性。要知道，人脑与电脑不同，无法进行线性或序列思维，它的思维是多方面的、发散的。思维导图充分地使图文相结合，通过画图和图中的文字标示把各个联想主体之间的关系清晰明了地用层次表现了出来，巧妙利用图像和颜色将各主题的关键词在人脑的记忆中联系起来。……