王飞

摘 要：高中数学讲评课作为数学改革创新的新途径，固然具有独特创意点，但是从实际操作的执行效果来看，目前直接影响到高中数学讲评课效率的因素比较繁杂。比如高中数学讲评课的设计水平、高中数学讲评课的操作水平、高中数学讲评课效果的检验和评估水平等。这些因素的存在直接影响到高中数学讲评课效率。因此，本着帮助学生完善思维结构和知识系统的目标，高中数学讲评课应该用以下几种方式来进行总体性的提高效率。

关键词：高中数学;习题讲评;实效性

一、明确课堂目标，充分准备讲解内容

许多教师在准备习题讲评课之前，没有进行较为充分的准备工作，仅仅是依靠自己多年来的数学教学经验和数学习题积累，拿着一份答案和一份空白试卷，就开始了习题讲评课。但是许多教师的教学经验实际上并不是特别充分，教师还是应该在了解习题内容后再上台讲解。高中学生的习题也是有一定难度的，知识考查形式多变，教师需要在习题讲评课前做好充分的准备。教师在课堂开始前，要明确本节课的教学目标，这节课至少需要讲哪些题目？哪些题目对学生来说比较难，需要重点讲解，需要补充相应的数学知识？学生的习题做题情况是怎样的，哪些题目出乎教师的意料，又为什么出现这样的情况？教师明确自己的本届习题讲评课的教学目标后，也就明确了自己的教学任务，然后就需要积极准备自己的讲解内容。……