蓝燕青

摘 要：在教育过程中，留守儿童作为教育特殊的一部分，由于家庭父母不在孩子身边，造成父母之间情感教育的缺失。所以在对留守儿童的语文教学过程中，教学关注的重点不应该仅仅是教会学生如何学习知识，更多的应该放在如何通过语文教学培养学生的情感教育，使学生树立正确的情感教育观念，在学习的过程中不断丰富和完善自身感情的缺失。本文就留守儿童的语文情感教育进行探讨，分析有效的教学方法不断完善留守儿童情感的缺失。

关键词：留守儿童 情感教育 语文教学

一、创设适合情感教育培养的学习氛围

在语文教学中，大多的语文素材都起着良好的情感教育教学的引导，营造着一种适合情感教育教学的学习氛围。在教学的过程中，教师可以借助语文学习教材进行适合的留守儿童的情感教育的培养。通过良好的学习氛围的创造，让儿童融入到这种情感教育的感受和感悟的过程中。比如在学习 《游子吟》一诗，母亲在儿子远行前“密密缝”，浓浓的母爱震撼人心。教师可以根据这种良好的情感教育的创造，然后进行合理的情感教育的引导，通过故事中的情节引导学生想象自己父母对自己关爱的点点滴滴，让学生能够更多的理解父母，体体谅父母，并且能够多找机会与父母进行交流沟通，促进父母之间亲情教育的加强，而不再是留守儿童从心底渴望父母的关爱，而无法取得与父母之间的交流沟通和相互理解，而导致自身内心的自卑，暴躁和焦虑。……