乔兰

摘 要：现今，随着社会的不断发展，“英语”这一课程已经在小学阶段处于一个非常重要的位置，同时家长对孩子的英语学习也越来越重视，社会对英语的要求越来越高，即便是农村小学也对这门学科提高了重视度。我校开设英语学科至今已有13年时间。在这13年的时间里，我校的英语教师也在积极探索课堂教学的模式与方法，努力做到优化课堂教学。

关键词：教学现状;理想化课堂;思考;想法

我理想的英语课堂教学为：课堂是动态的、开放的;理想的课堂还应该是属于学生的课堂。但从学生、老师、以及所取得的成效来看，我校现目前的英语教学还存在一些有待改进的方面。而要达到这种教学，我觉得要做到以下几个方面：

一、现状分析

1、教师方面

我校共有7名英语老师，但只有3位是英语专业科班老师。可以说大部分老师属于半路出家，首先英语专业知识的不足，年轻的老师又缺乏教学经验。其次，由于学校教学班级较多，老师人数少，所以任教的班级多，有时候还会跨年级上课，有时候上课都分不清楚这个班到底这课上没上。英语老师面对跨年级的时候，备课要备两本不同的教材，针对不同的年级要用不同的教学方法，学生多了，了解学生，与学生交流的机会和时间不多，而很多学生又把英语老师摆在了副科老师的位置，上课会出现捣乱，不守纪律的现象。课堂教学就很难达到所谓的高效性。

2、学生方面

我校学生大多数来自城镇周边的行政村，这些孩子本身接触外语的机会少，也缺乏学习语言的环境和条件。……