刘金丽

摘 要：近年来，随着我国新课程改革工作的不断发展，“少教多学”的教学理念逐步的融入到了小学语文教学领域当中。对于小学语文课堂教学而言，通过少教多学教学模式的应用，有效的提升了学生们的自主学习能力。本文就小学语文教学中的“少教多学”技巧做了相关的阐述与分析。

关键词：小学语文;少教多学;教学技巧

对于小学语文教育工作者而言，如果想要充分的发挥出少教多学模式的应用价值，一方面，要始终尊重学生们在课堂中的主体地位，不断的提升教学过程的启发性与针对性;另一方面，要正确的理解少教多学理念，少教不等于不教，要在完成基础教学任务的基础上，引导学生们积极自主的对语文知识进行深入的探究，从而促进学生们语文综合能力的提升。另外，老师如果能够将少教多学理念充分的融入到教学实践中，除了能够提升学生们的自主学习能力之外，还能够有效的减轻教学的负担。

一、少教多学概述

就少教多学理念而言，主要由两个部分组成，其中的“少教”就是指启发性地教、针对性地教、创造性地教和发展性地教;“多学”就是指学生在教师的引导下逐步的从基础学习走向深度学习、积极学习、独立学习。

就少教多学模式的实际应用而言，首先，利用少教多学技巧，能够充分的发挥出学生们的主观能动性。对于传统的教学模式而言，过度的强调了“教”的部分，忽视了学生们的自主学习。在这种情况之下，学生们虽然也能够获取到知识，但是由于缺乏思考的过程，从而导致对知识的理解不够透彻，对知识的记忆也不够牢固。……