赵凤金

摘 要：赫尔巴特说：“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”在小学生的成长过程中，道德教育尤为重要，它不是一种附加的教育，而是一项完整的育人工程，应渗透在学校教育教学的全过程中。教师是人类灵魂的工程师，在塑造学生品格上是如沐春风，润物细无声的。

关键词：有效进行 小学生 德育 心理健康教育

教师的工作初衷是教书育人，培养德、智、体全面发展的人才。如何培养出适应社会主义新时代的“答卷人”，如何有效进行学生思想教育，把心理健康教育工作真正做到小学生的心灵深处，真正做到“晓之以情，导之以理”。^[1]这是新形势下在我们教育工作者需要研讨的一个重要课题。新形势下如何有效进行小学心理健康教育，培养学生真、善、美的高尚情操。笔者认为可以从以下方面着手：

一、有效利用、挖掘教材中能进行教育的内容，有效进行渗透、熏陶

小学阶段的学科中，我们能从中发现许多有利于学生身心发展的诸多内容。语文科课文中，诸多的美文美图，能激发学生良好的道德情操，如：在教学《桂林山水》这一课时，可以通过让学生阅读、赏图、游览美景等方式培养学生热爱祖国大好河山、热爱家乡的情怀;数学学科解决问题的教学课程中，教师可以通过让学生探讨，并与其他同学交流，通过交流合作解决问题的过程，让学生在体验中获得喜悦和成就感;我们还可以在教学中自然而然渗……