张仲美

摘要：不管是哪个学段，数学都是重要的学科之一，这门学科不仅让学生学会思考问题、解决问题，还能培养学生积极的思维态度以及正确的情感态度和价值观。虽然新课程改革的不断深入为课堂教学注入了新鲜血液，但是从如今的教育现状来看，还存在着很多影响课堂教学效率的因素，需要教师采取有效的教学策略，来提高数学课堂效率。

关键词：数学课堂;情境;艺术

中图分类号：G633.6

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00163-01

1初中数学课堂教学中存在的问题

首先，就学生方面的原因来说，在进入中学之后，课程科目一下子增多，学生一时很难接受突然增加的学习压力，容易对学习产生厌烦情绪，进而上课不认真听讲，导致基础知识掌握得不扎实，加上学习方法的不得当，使得学生之间存在着较大的差距，如学习能力、思维能力、基础知识、认知水平等方面的差距越来越大，这些现象造成了班级学生之间两极分化越来越严重。一部分学生学习积极性不高，主动探究的意识不强，作业压力较大。同时，初中阶段的科目都很重要，各科都有作业，这就容易导致学生厌学，长期以往，成绩只能越来越差，何谈提高教学质量。其次，就教师方面的原因来说，受传统教育思想的影响，教师的教育观念没有转变，忽视了学生的主体地位，教学方法不够新颖，导致课堂氛围不够活跃，学生学习积极性较差，从而影响了课堂效率。最后，有的教师为了赶上教学进度，忽视了教学过程的质量，只是简单地“照本宣科”，举例之后就让学生进行练习，集体订正。……