王祺

摘要：小学阶段的体育教育教学应当以兴趣为引导，激发小学生的体育活动兴趣，进行自主的学习和运动。小学生正处于好奇心极强而自控能力极差的年龄段，这一时期的小学生对于体育授课内容的接受方式是十分感性的，对于教师的直接口头授课很难直接理解并应用到学习中。运用体育游戏强化体育教学是一种十分有效的方式，教师能够在传授学生体育运动知识的过程中，带领学生开展各种体育游戏活动，能够培养学生坚毅的精神和团队意识。

关键词：体育;游戏;小学;团队

中圖分类号：G623.8

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-00143-01

体育游戏并不是一种特殊的教学方式，体育游戏实际上是存在于每一个人的童年的，例如老鹰捉小鸡、踢盒子等活动能够有效培养学生的反应能力和奔跑能力，很多平时不喜欢运动的学生也能够积极参与并乐在其中。教师可以运用不同的体育游戏来实现不同的体育教学目标，还可以通过不同的体育游戏组合来树立学生正确的竞争意识和团队协作能力。但是，不可否认的是，目前很多教师对于体育游戏的把握上仍处于放养的方式上，即学生自由活动、自由玩游戏，没有将体育教学理念融合到体育游戏中，达不到应有的教学效果。

1体育游戏对小学体育教学的作用分析

1.1有利于提高小学生的基本体育技能

在新课标的要求下，小学体育课程应当更为注重培养学生们的协作能力、竞争意识以及安全意识。……