谢家荣

摘要：新时代下，教育改革与发展的目的是打破传统的教育模式，更多的关注生的能力发展。对学生来说，创新是极其重要的一种能力，而小学生更是培养创造思维的关键阶段，只有学生具有创造性，在未来的路上才会迸发出新的东西，创造思维是学生全面发展的关键因素。语文是其他学科的基础，更要打好基础，教师可以将创造性思维放在阅读教学中实现。不仅可以提高教师的教学效果，还会让学生在思考中感受乐趣。因此，培养小学语文阅读教学创造性思维方法极其重要。

关键词：小学语文;创造性思维;培养;阅读教学

中图分类号：G623.23

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-0082-01

1小学语文阅读教学存在的不足

教育在不断的改革，经过长期的发展，小學语文阅读还存在一些不足：（1）教学时间有限，上课积极的学生更容易引起教师的注意，而性格内向的学生往往会被忽视，不利于学生创造性思维的培养，教师不能充分引导学生，创造性思维的锻炼的机会减少。（2）教师在讲解阅读课时，只是一板一眼按照传统的方法讲解，限制了学生的发散性思维，不利于学生自主学习。

2小学语文阅读教学培养创造性思维的意义

2.1提升学生的想象力

所谓创造性思维，就是思维发散，打破传统的规则，提出新的想法。小学生处于智力开发和启蒙的阶段，创造性思维的培养直接关系到今后的发展，小学语文课文《我的“长生果”》一文中，其中一段教师要求作者写一篇作文，题目是《秋天来了》，大多数同学都是写“秋天来了，树叶黄了”作者感觉这样写没有新意，采用了拟人和比喻的写法，把秋天比作了一个穿着金色衣服的仙女，衣袖拂去了太阳，带给了大地清爽。……