摘要：传统教育模式受到越来越多来自社会和教育系统内部的批评，落后的教学体系和手段成为制约其发展的主要因素。近年来随着技术的发展，越来越多的新科技得以应用，但思维模式的改变还远未成型。数学建模是应用数学解决实际问题的过程，世界性的大赛经验和我国选拔培训的体系成为思、学、动思维模式的基础，更是创新教学教法，促进学生自我兴趣型学习转变目前教学模式的一种路径。

关键词：“大数据”;数学建模;高等教育;教学模式

中图分类号：0134; G642

文献标志码：A

文章编号：1672-3872（2019）13-004-01

1高等教育教学现状

已有一些学者在探索将数学建模的思想引入高等教育，从学者们的研究来看，与传统的教育教学相比较，引入建模的科学思维能显著提高课堂教学质量和学生解决问题、探索问题的能力，而建模过程中普遍要求的自我学习、创新能力更是目前教学改革的热点。然而，目前教学成果与社会实践仍然有脱节的现象，即使国内外不断引入新的模式，但教学手段和思想仍然落后于时代的发展。绝大多数学校的课程学习、考核仍然无法摆脱“不知为什么而學，不知学了能解决什么问题，遇到问题又觉得从没有学过解决的方法”这一怪圈。这就要求教师首先要转变思维模式，再去谈该如何应用新的手段和思想，其次探索新的教学手段，学习国际领先的教学方式，不断融合、打通不同课程知识学习的联系，最后重新构建新的课程体系，实现不同知识背景应用不同的学习模式，达到学生真正的因材施教，一人一法。……