刘耀栋

摘 要：方格图在小学数学教学中的有效应有顺应了学生的认知规律，既让学生夯实了对于数学知识的基础，又提高了其数学综合能力。实际教学中，教师若想要实现方格图在小学数学教学中的有效应有，需要转变教学理念、创新教学模式。

关键词：方格图;小学数学;教学;有效应有

方格图具有简洁、高效、趣味性强的特点，将其应用于小学数学教学之中对提高教学效率有着非常重要的意义，将进一步促进学生的全面发展。新一轮的课程改革对小学数学教学提出了一系列新要求，教师在教给其知识的同时也应当提高对其综合素质培养的关注度，引导他们从掌握知识开始学会运用所学知识和丰富多样的教学媒介解决实际问题，并提高其综合能力。

一、小学数学教学中方格图的基本概述

结合我们所使用的教材分析，小学数学中只要涉及到图形的内容大都使用了方格图。本文中所指的“方格图”是一种教学媒介，即每个小格均为正方形的图形。新修订的小学数学课程标准也对学生的图形认知情况提出了新要求，因此若能够利用方格图、培养学生的空间图形观念、逻辑观念并进一步强化其观察能力，并可以进一步提高其综合素质。这方面的优化改革将进一步改善小学教学效率难以提高的局面，帮助学生在小学阶段打好数学基础。从概念上来说，小学数学教学中涉及到的教学方格图是一种外延相对宽泛的工具，具有多种表现形式：数对图、坐标图以及点子图。……