霍垚洁

摘 要：在新科改不断深入的背景下，小学音乐教学层面需要进行较好的调整、优化与创新，音乐游戏在小学英语教学中的实施也得到了很多关注。虽然音乐游戏能够同小学音乐教学间好好融合，但无论是在教学中的具体实施，还是发挥出音乐游戏的功能性都不简单，这也使音乐游戏在小学音乐教学中的实施存在一些难点。本文对音乐游戏在小学音乐教学中实施的难点性因素进行了分析，并就如何更好在教学层面实施音乐游戏提出合理化建议。

关键词：新课改;小学音乐;音乐游戏

引言

整体上来看，小学音乐教学质量已经有了一定程度的提升，但教学层面的固化特征较为明显，教学形式和内容较为单一更是严重制约了整体教学有效性的提升[1]。近几年，音乐游戏在小学音乐教学中的应用频率不断增加，部分小学音乐教师也将音乐教学作为了整体教学上的创新选择。但鲜有音乐教师能够将游戏教学理念进行较好融入，这就导致音乐游戏实施进程较为缓慢，且效果往往差强人意。鉴于此，探索出音乐游戏更好的在小学音乐教学中实施的路径十分必要。

一、音乐游戏在小学音乐教学中的实施概述

音乐游戏在小学音乐教学中的实施首先是一种教学创新，且音乐游戏的实施在推动教学创新性提升的同时，也能够较好地刺激教学有效性的提升[2]。与其它创新教学法不同的是，音乐游戏的实施对小学音乐教师有更高的要求，想要将音乐游戏实施的正向价值凸显出来也并不简单。……