王启燕

摘 要：有研究认为，3岁至8岁是幼儿阅读能力学习成长的关键期。而从3岁开始，大部分幼儿就开始进入幼儿园的学习。所以，幼儿教师必须要利用好这一时期，带领幼儿去掌握文字、声音与意义之间的关联，帮助幼儿筑好阅读能力的基础，培养起良好的阅读兴趣与习惯。在各种阅读教学方法中，亲子阅读被认为是比较有效的一种学习途径，值得深入研究与实践。本文即从营造阅读环境、选择阅读对象和打造沟通渠道三个角度，对幼儿亲子阅读活动的指导策略进行探讨。

关键词：幼儿;亲子阅读;指导策略

随着时代的发展，幼儿教育理念也在不断更新进步，家庭教育因素的作用得到了越来越多的重视。具体到阅读能力的培养上，亲子阅读也有很多优势。比如幼儿的模仿能力很强，亲子阅读是家长与幼儿共同进行阅读活动，家长的行为态度都能对幼儿产生示范作用。又如，亲子阅读往往能创造出一种温馨的氛围，能够满足幼儿对亲情关爱的需求，有利于调动起幼儿对阅读积极正面的情绪，推动阅读兴趣与习惯的形成。幼儿教师要积极创造条件，为幼儿和家长提供帮助和指导，让亲子阅读能够充分发挥出效果。

一、营造舒适温馨的阅读环境

这里所说的环境包括软硬两方面。上文提到的温馨的阅读氛围就属于软环境的一种。而硬环境又包括两种情况，幼儿园的阅读环境和家庭阅读环境。虽然亲子阅读大都发生在家中，但有的幼儿园有时也会在园内组织一些亲子阅读活动。……