李秀全

摘要：情境教学法作为一种教学新模式，具体指教师将课程内容进行形式转化，将文字以图片、视频或者以其他直观形式呈现出来，让学生可以获得充分的观察和感知。随着新课改的推进，小学语文教学中愈发重视情景教学法的导入，不仅能够优化课堂气氛，让学生感受到语文学习的趣味，也能够强化学生的语文思维建设，让学生通过直观观察和感知课堂情境，深入体会课程内涵，从而增强学习体验和感悟，全面提升学生的语文学习品质。

关键词：小学语文;情景教学;生活化;多媒体教学

创设情境教学法的点睛之笔在于“情境”二字，我们经常通过利用语言、物体或者其他的事物及工具来创造的像真情实景的一个个场景，即为所谓的情景。我们可以利用创造的情景来大大激发学生的主观能动性，让学生们能够在学习过程中保持一个最好的状态。此外还可以让学生形成良好的性格，陶冶情操，从而能大幅提高学生的学习效率，使得学生更好吸收理解课堂知识。这样的教学方法有其兴起的时代背景，是现代思维的良好展现。

一、将创设情境教学法运用到小学语文教学中的意义

1.调动小学生学习的主观能动性

创设情境的教学方法在小学语文教学中产生的最重要的影响就是可以充分调动小学生的学习积极性，而且还能提高学生的创新能力。学生们能一边提高学习一边体会这种教学方法所带来的乐趣，这样学生能就不会觉得学习语文十分枯燥了，这充分体现了兴趣是最好的老师，我们可以看到明显的提高效果。……