?朱晓光

摘 要：教学设计是整个教学过程中的重要一环。本文就教学设计这个课题进行了系统的分析，并从课堂导入、明确目标、教材研究和课堂提问四个方面进行了深入的探讨，为更好的进行教学设计提供了可借鉴的建议。

关键词：实验教学  教学设计  课堂设计

托尔斯泰曾经说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”教学是一门艺术，开展有效的教学，能够培养学员的学习兴趣，使学员用最少的时间获取最多的知识。课堂教学效果如何，除教员本身的素质外，还取决于教学设计的优劣，即看教员的教学目标、教学方法和手段是否合理，教学过程中教与学双边活动的构思和安排是否达到最优化。下面结合实验教学课程中的教学为例，谈几点自己的体会。

一、巧设课堂导入，诱发学员兴趣

一个好的课堂导入是一节好课的开始。传统的教学法以教员为中心，上课时教员讲、学员听，教员写、学员记，教员教什么，学员就死记硬背什么。学员在这样的教学情境中，养成了不动脑、不动手、不爱看书、过分依赖教员的被动学习习惯。这样既不利于学员真正理解和掌握知识，也不利于学员能力的形成和发展。因此，为了促使学员一开始就能够以良好的状态很快进入课堂学习中去，应该以一个能够激发学员学习兴趣的课堂导入作为一节课的开始。例如在给学员讲授实验课前，可以给学员展示或者提出一些与生活或……