钱坤

摘  要：本文介绍了“翻转课堂”的内涵及优势，针对高职工程造价教学如何科学应用“翻转课堂”模式进行了策略分析。

关键词：翻转课堂;工程造价;课程改革

“翻转课堂”的引入给传统教学模式带来了根本性变革，实施“翻转课堂”后，学生顺理成章地成为教学的中心和课堂的主体，他们在新模式下，从学习习惯到学习方式，再到学习态度等都产生了好的改变，对这种新模式接受程度也不断提高，这些都直接影响着工程造价教学的设计和课堂授课方法的选择。

一、“翻转课堂”概述

（一）内涵

“翻转课堂”又名“反转课堂”、“颠倒课堂”，是源起于美国的教学模式，主要指对课堂内外时间做出新的调整，课程教师将决定权移交给学生，即向提供学习资源（多以教学视频形式为主），让学生在课前就开始观看学习由课程教师提供的教学资源，最后在课堂上，由师生一起进行互动交流、合作讨论和作业答疑等一系列活动[1]。

（二）优势

同传统课堂模式相比，外来的教学模式——“翻转课堂”最突出的优势在于学生获得了主动权，可以自主制定和调整学习步调，使学生在课前学习中产生的疑问在课上就能得到针对性指导[2]。对学生来说，“翻转课堂”让他们能够带着问题学习，并从同伴、老师处获取帮助。而对老师来说，“翻转课堂”能让课堂主次颠倒，使之从讲台上的主导者转变成学生的指导者，使师生联系更密切。

二、“翻转课堂”在工程造价课程改革中的应用

（一）课前……