胡伟伟

摘要：人类学其核心的概念是文化，它指出：人的发展是一个由未特定化向完整性不断升华的过程，其中文化扮演重要角色;教育则以社会中的个体为对象，立足于人的全而发展，是个体文化化的重要工具。人类学视野下的个体依据文化不断的升华，而教育则是文化传承与发展的手段，也是人不断完善的过程。本文分五部分：第一部分界定人类学及教育的概念;第二部分简析人类学与教育的关系;第三部分呈现最新的第六次人口普查;第四部分剖人口普查现状中投射出的教育问题;最后一部将以前文的分析为依据，从人类学视角下看教育的实施。

关键词：人类学;教育;文化

一、人类学与教育的定义

（一）人类学

人类学是以文化概念为中心，具有兼容自然科学和人文社会学科的跨学科特征，以参与观察为主要方法，采取经验性的田野工作進行研究的领域，研究人性与文化的学科，并关于不同文化的他者及他者性的学科。人类学是人类学者和田野调查点当地人进行的有关文化内涵的知识性交流实践，并就文化撰写成果——民族志素材进行分析、诊释或建构而著书立说（含口传记录和影视作品）。

（二）教育

对于教育的定义多种多样，仁者见仁智者见智，一般从社会的角度和个体的角度定义。从社会的角度，广义的教育指凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德是活动;狭义的教育指学校教育，既教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织的对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动;更狭义的指思想教育活动。……