摘 要：众所周知，小学数学属于一门基础性的学科，其教学内容和学生的日常生活之间存在着密切的联系，而生活和创造密不可分。作为一名小学数学教师，应当要紧紧把握这一机遇，强化对学生创造力的培养，这样做不单单可以在无形中激发学生的智力，而且还能引导学生从中找到最为适宜的学习方法，为其今后的学习与生活奠定扎实的基础。

关键词：小学数学；创造力；培养

引言

作为一名小学数学教师，在开展数学教学活动的时候应当主动运用现代化教学手段，重视对学生创造思维的培养，促使他们可以依据自身的爱好，在数学的学习中不断创新。显然这样做不单单可以充分调动学生学习的积极性，而且更加满足当代素质教育的理念，继而从根本上達到寓教于乐的效果。显然，本文针对如何培养小学生的数学创造力进行探讨具有一定的实践意义。

1从数学学科出发，培养学生的创造意识

在开展小学数学教学活动的过程中，教师应当在充分了解学科特征与学习内容的基础上，充分调动学生学习的主动性，以此来培养学生的创造意识。举例说明：教师提出了这样的问题：“14.7×6.5+54.7×3.5，倘若按照传统的计算方法，大部分小学生都会按照“先乘除、后加减”的计算顺序进行计算。倘若想要提高学生的创造性思维，那么这个时候教师应当采取针对性的手段引导学生自己提出自己的计算方法，同学们都开始议论纷纷起来，有的同……