张有聪

摘  要：个性化阅读是新课改以来语文教学实施的新途径，新方法，它不仅能够引导学生获得独特的情感体验和阅读感悟，而且有助于促进学生的个性化发展，对今后成长有着重要意义。由此可见，在小学语文教学中提倡个性化阅读，既是”明智之举“，也是促进学生个性发展的必然要求。

关键词：小学语文;个性化阅读;个性差异

关于如何精准而有效的进行阅读教学，培养学生的阅读习惯是语文教学中长期探讨的问题，传统的教学方式放在当下这个思想多元化的时代，略显乏力，统一的规划和指导压抑了学生的个性发展，使阅读教学缺乏必要的生机与活力，同时，学生被动地、封闭地去阅读和欣赏，从而造成阅读凌驾于学生之上的尴尬局面。讲到这里，不得不谈的是，阅读的本质，阅读是也是一种享受，一种财富，让人终身受益，在阅读中不仅能够帮助我们找准人生的方向，还能够丰富我们的精神世界，让人心境通明，举手投足间充满魅力。从这点意义上来看，提倡个性化阅读不仅能够让学生与作者之间产生心灵上的共鸣和碰撞，也有助于学生形成良好的品格和健全的人格。因此，在小学语文中提倡个性化阅读，要将学生的个性发展作为出发点和落脚点，强调学生、文本、教师三者之间的的交替互动，在互动的过程中实现平等对话，不断增强学生的阅读体验，启迪学生思维，从而促进学生的语文综合能力的提升。基于此，笔者从“创设多样化阅读情境、丰富课堂教学手段、关注学生个性差异”三个角度入手，谈一谈小学语文个性化阅读策略探究。……