【摘要】：随文识字将“阅读”和“识字”兩个教学要素结合在一起，实现了读书识字的有机融合，是丰富学生识字量、提高学生识字水平的有效途径。在小学语文识字教学中，采取随文识字教学法，有利于激发学生的识字兴趣，巩固学生对生字音、形、意的理解，从而正确的理解、记忆和应用生字和词汇。在本课题研究中，将结合小学语文教学实践，探讨随文识字教学法的具体应用，以此提高学生的阅读识字效率，提升学生的语文综合素养。

【关键词】：小学语文 随文识字 教学方法

识字是小学语文的教学重点，小学阶段的识字量占整个教育阶段识字任务的50%以上，可见小学识字教学的重要性。对于知识基础薄弱、理解能力有限的小学生来说，枯燥而重复的读写练习会使其感到乏味，缺乏主动学习的积极性。而“随文识字”法则能够让学生在阅读过程中学习生字生词，联系阅读内容理解字义，分辨字形，阅读为学生提供了更生动的识字情境，在这样的学习环境下，学生的识字兴趣、识字效率、识字能力都将获得有效发展，从而改变了学生被动识字的教学弊端，通过随文识字这一有趣而易行的方式，为小学语文识字教学注入新活力。

一、阅读过程中辅助拼音识字

在语文教材中，课文里的生字一般都会标注拼音，尤其是低年级课文，会全部用拼音标注，以帮助学生顺利阅读。即使学生在阅读过程中遇到没有学过的字，也会借助拼音和声调读下来，这样的设计编排有利于学生初步掌握生字读音，保证生字读音的准确性。……