唐春玲

摘要：为加快教育现代化和教育强国建设，推进新时代教育信息化发展，结合国家“互联网+教育”、大数据等战略任务安排，在2018年四月教育部发出了“教育信息化2.0行动计划”。在当今互联网科技和自媒体发达的时代下，科技的发展为旅游管理专业的教学提供了更多的思路和平台，有了更多的教学模式和手段，扩展了更多的教学资源，启发了我对《全国导游基础知识》这门课程的教学方法的反思。

关键词：教育信息化;全国导游基础知识;教育方法革新

中图分类号：F59      文献标识码：A      文章编号：1672-7517（2019）04-0129-01

新互联网时代、自媒体的发达，为无数行业提供了新的发展思路，更冲击了传统的教育课堂和教育理念，教育部要求当今社会将教育信息化作為教育系变革的内生变量，要推动教育理念更新、模式变革，所以传统教学手段不是不变的问题，而是必须改变和革新。新网络时代下的传统《全国导游基础知识》填鸭式的教学方法有了革新的可能。

1 《全国导游基础知识》教学反思

1.1 覆盖面广

我专业使用的教材是《全国导游基础知识》考试教材，共有12个章节。按导游资格证考试大纲要求，本科目考点覆盖全书，知识点之多，覆盖面之广，内容之庞杂。从期末试卷成绩反馈来看，卷面成绩不及格率几乎占了一半，说明学生并没有有效记忆。例如“中国历史文化”章节，涉及历史概述、科技、哲学、文学、书画和历史文化诸多方面，内容繁多，无论是记忆还是教学方面都有难度。……