武经天 马建华

【摘要】在初中阶段，英语阅读在英语教学中占有十分重要的地位。学生的英语阅读能力成为衡量学生英语水平的重要指标。但目前学生的阅读能力并不理想，原因在于一些教师仍固守传统教学模式，未能重视在阅读教学过程中对学生批判性思维的培养，缺乏对教学实践活动的有效改善。基于此类现状，教师需要在阅读教学中针对性培养学生的批判性思维，提升阅读水平。

【关键词】初中英语阅读教学;批判性思维;阅读策略

【作者简介】武经天（1994-），男，汉族，吉林吉林人，硕士在读，长春师范大学外语学院，研究方向：英语课程与教学论;马建华（1966-），女，汉族，吉林长春人，教授，硕士生导师，长春师范大学外语学院，研究方向：认知语言学、英语教学理论与实践。

一、引言

所谓批判性思维能力是指在阅读教学中引导学生对阅读内容进行发散性的思考，而不是仅局限于对于习题的解答。通过阅读训练，培养学生的独立思考能力，对阅读文本要有整体性掌握。通过培养批判性思维，提升学生的英语阅读能力。

二、英语阅读教学现状

由于阅读成绩在初中英语考试中所占比重较高，教师与学生尤为重视阅读环节。但由于应试的原因，教师把如何更稳定的得分视作第一位，在阅读训练中，通常采取统一思维的训练。即通过让学生大量做习题后，将题目进行分类，对每一类题目给出标准化答案，即使学生有自己的思路和想法，教师也不会重视，仍然让学生背诵答案。……