章支龙

摘 要：小学音乐教学是一门综合性基础技能学科。通过小学音乐教学，培养小学生的音乐素养，在小学音乐教学中培养小学生的审美能力，有利于提高小学生对音乐的记忆力，有利于培养小学生正确的音乐审美观，有利于提高小学生对音乐的表达能力。

关键词：小学音乐教学；培养；小学生；审美能力

小学音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养小学生德、智、体全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用。美是人类所向往与追求的，音乐是表现美的手段，它给人们带来愉悦的心情，精神上的享受。音乐教学还是培育孩子敏锐的听觉能力和反应能力，在这个培养的过程中要培养学生们正确的音乐审美能力。下面是自己的一些具体做法：

一、理解音乐，培养审美创造力

车尔尼雪夫斯基说：“美存在于生活之中，而对于美的发现，则要靠人们对它的理解和认识。”在教学教程中，教师应让学生在理解音乐内涵的基础上进入到角色境中通过自制节奏乐器、探索、体验音乐的节奏，速度、力度，段落情绪等；通过即兴动作表现歌曲、乐曲，重在引导学生理解其内容，表现其情感；通过即兴表演，或对主题哼唱，发展旋律，或为作品创编，续编等活动中感觉美，进而在知识的应用拓展和延伸过程中延伸情感，达到创造美，最终让学生在情绪的勃发与激动中进入审美想象的圣境。因为，想象是创造的源泉，音乐审美想象会给学生带来审美享受，同时，激发起他们的思维活动。……