杨雪 王鹏

摘要：在小学教学阶段，教师要做到“授人以鱼，不如授人以渔”，尤其是小学数学教师，更要具有这样的教学思想，在课堂教学中，要教给学生学习方式，而不是教会学生某道题就可以，更是要培养学生的数学逻辑思维能力，促使学生能够利用良好的学习方式和学习思想进行问题解决。

关键词：小学数学教学;数学转化思想;教学应用分析

引言

在小学数学学科知识的课堂教学过程中，数学教师要积极利用转化思想进行课堂教学。例如，采用“曹冲称象”的典故来帮助学生了解数学转化思想，“为什么不直接称象，而要称石头？”通过称重石头的重量，转化为大象的重量，这种将故事内容作为载体的教学引入形式，来调动学生的课堂学习积极性。而且，这种教学内容与现实生活相结合的教学模式，充分的体现了数学转化思想在课堂教学中的渗透，有利于提高数学学科知识的课堂教学质量。笔者在本文中针对数学转化思想在小学数学学科知识教学中的应用，主要从数学转化思想在小数乘除法中的应用、数学转化思想在分数除法中的应用、数学转化思想在图形面积中的应用、数学转化思想在应用题中的应用进行简要分析，帮助学生形成良好的思维分析能力。

一、数学转化思想在小数乘除法中的应用分析

数学转化思想在小数除法中的应用，主要是指在课堂教学过程中，将小数除数转化为整数除数，使得计算问题迎刃而解。……